zonaClic - actividades - Vocabulario de tecnología con sopas de letras

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NUEVASTECNOLOGÍAS
EDUTIC 2009
PROYECTOS COLABORATIVOS EN INTERNET

Los logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI definidos por el consorcio de habilidades para el siglo XXI se refiere a las habilidades conocimientos y competencias que deben desarrollar los estudiantes para tener éxito en su vida personal y laboral y esto se refiere a “trabajar colaborativamente para alcanzar una meta común, con personas que representan diversas culturas, religiones y estilos de vida; lo anterior, dentro de un espíritu de respeto mutuo y dialogo abierto, en contextos personales, de trabajo y comunitarios” (21 st Century Skills,2004) yo creo que esto es una buena idea trabajar colaborativamente y más aun con interacción con personas de otros países o estados que tienen diferente cultura a la de nosotros y que de esa manera vamos a poder retroalimentarnos y aprender otros estilos de vida, pensamiento y hasta de religión logrando esto con ayuda de las plataformas para trabajo colaborativo siendo esta una buena herramienta facilitadora para lograr este objetivo de trabajar colaborativamente y además para usar al máximo la computadora, el internet y todos las redes que nos brindan .

Inicionuevas tecnologias

Inicionuevas tecnologias

POLITICA EDUCATIVA

MIGUEL DE LA MADRID HURTADO: LA EDUCACION EN EL MARCO DEL SEXENIO DEL CRECIMIENTO CERO.

 

Durante el sexenio de presidente Miguel de la Madrid Hurtado, el Lic. Jesús Reyes se desempeñó como secretario de Educación Pública.
El Lic. Reyes implementó La Revolución Educativa, que era un proceso y un conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar la estructura educativa en todos sus niveles; así como los contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la deserción escolar y la reprobación.
 

Con la Revolución Educativa, el Lic. Reyes buscó:

- La renovación moral de la sociedad.
- La profesionalización del magisterio.
- La democratización nacional.
- La descentralización de la vida nacional.

A través de la Revolución Educativa se pretendía elevar la calidad de la enseñanza y llevar la educación a todos los estratos sociales del país.
El secretario de Educación Pública, Lic. Reyes Heroles, al abordar el punto de la Profesionalización del Magisterio estableció que el futuro profesor deberá tener el bachillerato para poder estudiar la licenciatura en educación (para cualquier nivel). Además, de que el Lic. se preocupó por llevar acabo la descentralización de la educación primaria, secundaria y normal.
Las orientaciones educativas estuvieron guiadas por una planeación democrática que giraban en torno a lograr Hacer de la educación permanente y socialmente útil, Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles, Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los grupos y zonas más desfavorecidos, Vincular la educación con la investigación científica y tecnológica con las necesidades del desarrollo del país, Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así como la educación superior, la cultura la investigación, Mejorar y ampliar los servicios en educación física, deporte y recreación.
Para lograr mejorar la calidad de la educación, se consideró que era de suma importancia la formación de maestros.

TRANSFORMACION Y REDIFINICION DE LAS IDENTIDADES DE LA RED

El surgimiento de las redes a benido a mejorar la importancia de la manera de como nos podemos comunicar no solo con un enfoque educativo sino tambien en el enfoque social como son las nuevas tecnologias en cuestion de redes sociales el estableser contacto con otras personas faborece el aprendizaje de cada individuo como ser social.

LA FORMACION DEL PROFESORADO ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

En la actualidad las nuevas tecnologias son concideradas como la competencia de los profesores ya que ofresen un amplio conocimiento e informacion que por mas que el profesor tenga buen conocimiento e informacion sabe que es imposible competir con un monitor el cual tiene informacion que niciquiera se tenia idea de que existia.

el profesor no debera de tenerle miedo a las nuevas tecnologias sino tambien poderobtener un beneficio de estas ya que le pueden ser utiles. sobre todo conciferar que "no es mas importante la cantidad que la calidad". el uso de las tecnologias no soluciona nuestros problemas.

BARROSO(2003)el profesor en la i8nterbencion profecional que implica el conocimiento sobre los medios y su integracion educativa el analisis de las situaciones reales, la refleccion y la toma de decisiones que orienten las practicas solo puede proporcionarse atrabes de propuestas de formacion para el trabajo con medios capases de fortalecer.

uno de los aspectos mas problematicos de los profesores hacia los medios tecnologicos son:

• la recistencia al cambio.
• las deficiencias de informacion en cuanto al uso de las tecnologias
• la autoestima y el grado de frustraciòn
• la vision de la computadora como sustituto del profesor.

El profesor Marcelo (1992) al hablar de la formacion del profesorado, las nuevas tecnologias suelen abarcar en grandes areas en la mayor parte de los sistemas educativos actuales.

1. INFORMACION CIENTIFICA: Futuros docentes adquieren los conocimientos y destresas corespondientes a la materias y diciplinas que hay que impartir.
2. FORMACION PEDAGOGICA: Un conjunto de diciplinas que proporcionen al profesor en formacion la base necesaria para conceguir ese "saber enseñar"que tanto influye en la eficiencia docente.
3. UNA FORMACION PRACTICA: Dirigida a proporcionar las dertrezas, tecnicas , procedimientos que se requieren para dominar el arte de enseñar.
4. UNA FORMACION ACTITUDINAL: Busca generar en el futuro profesor la conciencia profecional y el"espiritu de artesanias" que necesitara para hacer eficas su actuacion

es importante que todos nos imbolucermos con las nuevas tecnologias para en el futuro tengamos un buen funcionamiento en el ambito profecional e institucional.